Red Alfa: 10/01/2006

lunes, octubre 30, 2006

Venezolano ideal

El militar de la foto es un digno representante del ciudadano que el gobierno actual desea obtener con las misiones educativas: analfabeta pero incondicional al régimen.

domingo, octubre 29, 2006

Desde 2003 desciende la matrícula de primer grado

La falta de construcción de nuevas escuelas atenta contra el ingreso de los niños al primer grado En términos globales hay 48 mil 403 niños menos con respecto al lapso 2001-2002

GUSTAVO MÉNDEZ <> EL UNIVERSAL

Las cifras de la Memoria y Cuenta del Ministerio de Educación y Deportes (MED) del año 2005 continúan contradiciendo las afirmaciones del Gobierno nacional en cuanto a la expansión de la matrícula escolar. Una simple mirada a los números revela la merma en la cantidad de niños y jóvenes en los diferentes niveles del sistema formal.

A un año de la erradicación del analfabetismo en el país gracias a la Misión Robinson, resalta el descenso sostenido que experimenta la inscripción en el primer grado -precisamente el nivel fundamental para frenar este flagelo y asegurar un mínimo de instrucción- desde el período 2002-2003. De 667 mil 110 párvulos que cursaban estudios en el lapso 2001-2002, se bajó a 639 mil 208, es decir 27 mil 902 alumnos menos. Si bien este descenso puede atribuirse a las secuelas del paro nacional petrolero de ese año. No obstante, pese a la recuperación de las finanzas públicas en los últimos años, y las constantes afirmaciones de la masiva inclusión de estudiantes, el desplome escolar aún no ha cesado.

En el año escolar 2003-04 la caída no acabó. La Memoria y Cuenta del MED registra 631 mil 282 niños, es decir, 7 mil 926 menos que hace un año. En el lapso 2004-05, pues sólo 618 mil 707 tuvieron acceso a un aula de clases, 12 mil 575 menos que el período anterior. En concreto hay 48 mil 403 niños y niñas menos en el primer grado de la escuela, a los cuales se le sumarían los infantes que por el crecimiento vegetativo de la población.

Después de estudiar las cifras, el director de Memoria Educativa Venezolana, el investigador Luis Bravo Jáuregui, señala que el propio MED certifica su incapacidad para atacar el problema de la escuela. "No sé cuál será el argumento, pero es claro que no se está atacando el problema de la matrícula. Durante la gestión del ex ministro Héctor Navarro aumentó la inscripción en el primer grado, pero desde que llegó Istúriz ésta viene en descenso. Y no lo digo yo, sino los propios indicadores del MED. Es decir, que por un lado va el discurso de Istúriz y su gesta educativa, y por el otro la realidad del país".

Al sondear las variables, acota que no se han construido nuevas escuelas. "Acá lo único que hay es el prefijo re, es decir, reinauguración de escuelas. Una revisión de las noticias educativas del Gobierno así lo refleja". Por otro lado, destaca que hay un crecimiento vegetativo de la población que no está siendo atendido con la construcción de nuevos planteles. Otro aspecto a considerar es la migración interna en las ciudades. "¿Está atendiendo el Gobierno a los niños que integran las invasiones de terrenos con la consecuente construcción de nuevos barrios? ¿Se están edificando planteles en esos nuevos asentamientos?", son las interrogantes que deja en el aire. Misión Robinson para rato La disminución de la matrícula escolar por igual dejar ver otra crítica realidad: la imposibilidad que los niños de seis años edad -etapa de ingreso al primer grado- puedan acceder a la escuela.

Para el ex diputado José Luis Farías, ese es el futuro de la Misión Robinson. "De acuerdo a las cifras del Instituto Nacional de Estadísticas (INE) en el país existen, aproximadamente, 549 mil 094 niños con seis años de edad. La matrícula del MED contabiliza para el lapso 2004-05 a 477 mil 610 párvulos, en preescolar y primer grado con esa edad. Es decir, hay 71 mil 484 niños que no están en la educación formal. De esta manera el Gobierno estaría garantizando la permanencia de la Misión Robinson, pues está claro que estos infantes no aprenderán ni a leer ni a escribir porque cada día será más difícil su acceso a un aula de clases".

La premisa de Farías se prevé al observar un importante aumento en la población de preescolar, que de 914 mil 920 párvulos se incrementó a 974 mil 958. Si bien se hay un importante esfuerzo por parte del Gobierno, a su vez se observa que el embudo del primer grado cada día es más angosto, pues es claro que no todos podrán ingresar a la escuela.-

Empero, la situación es más crítica de lo hasta ahora contado, ya que de 608 mil 707 niños que contabiliza el MED, 68 mil 698 son repitientes. Esto da una cifra definitiva de 550 mil 009 niños y niñas como nuevos inscritos en el primer grado de básica.

En ese sentido, la investigadora de la Universidad Central de Venezuela, Mabel Mundó, precisa que tal vez la reducción de la matrícula pueda ser por la disminución de la repitencia, pues tanto los inscritos como repitientes se suman por iguales. Pero, manifiestas sus dudas en cuanto a los números que maneja el propio MED para precisar la cantidad. "Lo cierto es que la situación es más grave, cuando se observa que apenas hay 550 mil niños en primer grado. Esto habla de una exclusión que no ha podido ser afrontada y que sigue en aumento, porque todos sabemos que la repitencia es el primer factor de deserción escolar, y hasta ahora no hay una política para afrontarla".

Otro factor a tomar en cuenta es la disminución de la matrícula femenina. Así tenemos que según las estadísticas del año 2005 hay 36 mil 89 menos niñas en el primer grado de básica con respecto a los varones. Esta tendencia se mantiene en todos los grados de la educación básica, a excepción del sexto. Tendencia que se repite en el séptimo grado, otro embudo del sistema escolar. Sólo al final del sistema, es decir quinto año, es que las mujeres superan a los hombres
Así las cosas, la expansión de la matrícula al parecer no es de la magnitud que certifica el Gobierno.

Al contrario, los indicadores que al respecto maneja el Ministerio de Educación y Deporte revelan que la exclusión no ha podido ser minimizada pese a los programas y recursos. Más bien, la tendencia es que más niños se queden sin ingresar a un aula.

viernes, octubre 27, 2006

La educación popular Bolivariana

Inteligencia Corporativa
Orlando Ochoa Terán
Quinto Día

La filosofía detrás de la reforma educativa del gobierno bolivariano la compendió el vicealmirante Franklin Zeltzer, rector de la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada, en una declaración en la cual sostiene que la educación universitaria venezolana “resulta elitista puesto que los procesos de selección normalmente privilegian a aquellos estudiantes que tienen mejor preparación y puntuación académica”

Artículo completo...

viernes, octubre 20, 2006

Videos del Ministerio de Educación

jueves, octubre 19, 2006

Niños y adolescentes en Internet...

Ley sancionada el 1º de Agosto de 2006

Ley de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en salas de uso de Internet, Vídeo Juegos y otros Multimedia.

Los Consejos Comunales, los Comités de Protección Social y las organizaciones de usuarios y usuarias de los servicios de telecomunicaciones y otras formas de organización social,tendrán que ver con esta ley.

domingo, octubre 15, 2006

La educación en Cuba (video)

La intención del actual gobernante de Venezuela, admirador de Fidel Castro y promotor del socialismo del siglo XXI, es imponer esta manera de educar en nuestro país. Observa estos videos y luego decide si eso es lo que quieres para tus hijos, hermanos, nietos o cualquier niño en que se te ocurra pensar. Los videos se presentan para evaluar la orientación que se le da a la enseñanza en Cuba. Puedes verlos en la página donde están hospedados haciendo clic en cada imagen o en los siguientes enlaces:
Video 1
Video 2

viernes, octubre 13, 2006

Documentos Red Alfa

La Red Alfa (Alianza, Libertad y Familia) dispone de una serie de documentos relativos a la problemática educacional en Venezuela.
Si tienes una cuenta Hotmail, MSN o Passport puedes disponer de los mismos haciendo clic en la siguiente dirección:
http://www.msnusers.com/My%20Web%20Documents/Documents/Educacion2006

También puedes bajarlos usando la siguiente lista, haciendo clic en el título que te interesa:

Tragedia educacional en Venezuela

Entrevista

"Al menos 70.000 estudiantes han migrado de la educación pública a la privada"
El presidente de la Cámara Venezolana de Educación Privada cree que el aumento de 4,5% en la matrícula privada de este año es un indicio de que muchos padres depositan su confianza en una alternativa educativa que evada la politización. Aclara que los colegios privados desacataron el tope de 15% establecido para las matrículas por ser "extemporáneo, inconstitucional y pretender un efecto retroactivo".

Analítica Premium y Educación

Número especial de Analítica Premium sobre educación

Domingo, 17 de septiembre de 2006

Analítica Premium presenta en este séptimo número varios ensayos con diferentes enfoques sobre la educación en Venezuela. Los temas tratados son: La situación de la educación superior, la autonomía universitaria, la educación para salvar la democracia, educar para qué, pacto social universitario, de la educacion preescolar a la educación inicial, la propuesta educativa de Fe y Alegría, y por qué las ideas y los conocimientos requieren de talentos .

miércoles, octubre 11, 2006

Si nos dejamos...

Opinión María Isabel Párraga B.

El Universal

El año próximo y por orden del caudillo, tendremos pioneritos en ciernes, con pañoleta roja

La semana que recién concluye, fue más que reveladora. Siempre la sinceridad es un gesto que se agradece. Lejos de lo que manda el "librito" de campaña electoral tradicional, el candidato-Presidente o Presidente candidato (la única diferencia es si tiene flux o camisa roja), asomó "el joropo" que bailaremos después de diciembre. Sí, todas las peores pesadillas de la sociedad democrática.

"La educación tiene que ser ideologizada, manifestó. Ya no es el ministro Isturiz diciendo en tono golpeado: "¡estamos politizando la educación y qué!, queda clarísimo que a partir del próximo año y por orden del caudillo tendremos pioneritos en ciernes, con pañoletita roja y manito en el corazón gritando: "seremos como el Che, como Fidel, como el propio Hugo o tal vez una versión extremista islámica de esas que tanto parecen gustarle al régimen últimamente¿ Si nos dejamos?

Pero por si fuera poco quedó definido el papel de las futuras Fuerzas Armadas, es más¿ ya lo dio como un hecho. Cosa que tiene su piquete de reforzar la imagen del "coco" de cara a los próximos comicios. Cuando el continuista asegura que los militares son y están con la revolución, lo que quiere exponer es que serían su verdadero sostén.

Meter miedo, pues.Sin embargo los miembros de la FAN no son ET. Allí hay de todo, como en esta gran botica y, a pesar de los privilegios que tienen unos cuantos, otros muchos y sus familiares observan con igual estupor que el resto de la sociedad lo que está sucediendo.

Básicamente es una gente que ha sido formada en y para la democracia. El cambio de valores en una institución tan tradicional tarda más de ocho años. Así que el afirmar que la FAN está con la revolución, es arriesgado (por ahora) como diría él mismo, cosa que no quiere decir que en un futuro no se produzca un cambio de paradigma ¿Si nos dejamos?

La semana que pasó las calles continuaron manchándose de rojo. Entre las víctimas, un niño de 10 años que ayudaba a su madre vendiendo café en la calle. Nuevas estadísticas de secuestros hicieron su "suma y sigue". Táchira. El ministro sólo atina a decir que está "frustrado" pero que ahora sí hay un plan. Nos preguntamos al tiempo que nos encomendamos: ¿saldremos sorteados en esa ruleta rusa? ¿Seremos la próxima víctima? ¿Será alguien de nuestra familia? ¿Si nos dejamos?.

Pero si queda alguna duda de lo que nos espera, un gesto si se quiere "chistoso" para esos aduladores de oficio que aplauden como focas todo lo que hace el líder dejó al descubierto la naturaleza del régimen. En la Fitcar el prodigioso Arango no quería hablar y fue virtualmente obligado por el caudillo bajo la porra de "así, así es que se gobierna" ¿Queda alguna duda que es y será así?...Si nos dejamos.

Léalo en:http://www.eluniversal.com/

martes, octubre 10, 2006

Cuba - Venezuela

JORNADA INTERNACIONAL
CONVENIO INTEGRAL DE COOPERACION CUBA-VENEZUELA
PROYECTO N° 15
"SUPERVISION EN PLANTELES
Y SERVICIOS EDUCATIVOS"
PROPUESTA NACIONAL DE SUPERVISION
PRODUCTO DE LA
SISTEMATIZACION DE LAS 4 JORNADAS
REGIONALES DE INTERCAMBIO REALIZADAS
EN EL TABOR Y LA UTAL, ESTADO MIRANDA,
EN LOS MESES NOVIEMBRE Y DICIEMBRE
2004.
Caracas. 13 de diciembre de 2004.

INQUIETUDES Y PROPUESTA DE TABOR
En la sociedad venezolana a partir del año 1.999, se vienen generando cambios, impulsados por el Comandante Hugo Chávez Frías, Presidente de la Republica Bolivariana de Venezuela, a través del proceso revolucionario bolivariano. Como todos sabemos esta situación requiere del cambio de una cultura dominante que nos ha oprimido, por una cultura emancipadora, en la cual los venezolanos pensemos con cabeza propia, sin perturbaciones deformantes impuestas o derivadas de una educación reproductora que aun perdura. Una educación reproductora donde el conocimiento se vuelve repetitivo, haciéndonos creer, que es un conocimiento único, acabada ya su construcción.

La estructura organizativa que aun se mantiene en el Ministerio de Educación y Deportes, tanto en el Nivel Central como, en las Zonas Educativas a nivel Estadal, se caracteriza por una pesada burocracia, en la cual, muchos funcionarios de gerencia media adversarios del proceso, se han convertido en trabas que impiden con su actitud el desarrollo fluido y libre de las políticas educativas emanadas del Estado Docente. Situación esta, que aparentemente normal en una coyuntura de cambio, no deja de presentar algunas características que hacen pensar, estamos ante una Emergencia Educativa por lo imperativo de llevar adelante sin demoras, una transformación del sistema educativo, por lo cual se requiere en los cuadros estratégicos de dirección, la presencia de profesionales identificados y comprometidos con el proceso revolucionario bolivariano, que garanticen la ejecución de políticas y medidas que impulsen la acción de una educación transformadora y de calidad para todos y todas, orientada a la formación del nuevo Republicano Bolivariano. Por todo lo antes expuesto, los docentes provenientes de las entidades federales Aragua, Carabobo, Guarico, Miranda, Vargas y Distrito Capital, convocados por el Ministerio de Educación y Deportes a la Casa de Retiro "El Tabor", con motivo de asistir a la Jornada Internacional! De Construcción de la propuesta de un Sistema de Supervisión, en el marco del Convenio Integral de Cooperación Cuba-Venezuela, reunidos en Asamblea, creyeron oportuno dirigirse al ciudadano Ministro de Educación y Deportes, como en efecto lo hacen por medio del presente documento, para plantearle la real inquietud presente en los profesionales comprometidos con el proceso de transformación que vive el país, en relación con el peligro o amenaza que supone perder las posiciones ganadas con la designación de supervisores, directivos, y docentes con carácter de encargados, bajo diversas denominaciones, los dos primeros y como docentes internos los últimos; para evitar así, por una parte, la paralización del sistema y por la otra lograr alcanzar la consolidación de los pasos dados por el proceso, al contar con la presencia de compatriotas comprometidos en las titadas posiciones, quienes posesionados ahora del nuevo enfoque, discutido y analizado en la Jornada, del proceso supervisorio, podrán con mayor conciencia y manejo del mismo continuar impulsando y fortaleciendo la calidad de la educación, energía de activación básica para la transformación que requiere nuestra sociedad. Como podrá observarse estos aspectos, posiciones ganadas, conocimientos obtenidos para ayudar a la transformación, son susceptibles de perderse, si para su legalización se aplica el dispositivo vigente, es decir "Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente" (concursos), dispositivo que responde a los intereses de las fuerzas que lo crearon, con e! fin o misión de perpetuar su hegemonía con visos de legalidad, frente a una sociedad hipnotizada por la manipulación mediática, permitiendo con ello el ascenso de aquellos que reúnen los requisitos para lo cual fueron preparados, quedando fuera los encargados, en aparente buena lid. Ante esta real amenaza y basados en el articulo 104 de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, proponemos respetuosamente al ciudadano Ministro de Educación y Deportes, aprovechar la oportunidad que brinda la transición, representada por el lapso necesario para la aprobación de la nueva Ley de Educación, que este en sintonía con la CRBV, y, promulgar un instrumento legal (Decreto o Resolución), que permita o conceda la legalización de las funciones asignadas a los encargados, que en su gran mayoría están comprometidos con la transformación y son garantía para afianzar las posiciones ganadas y poder seguir avanzando en el proceso con menores obstáculos.

De igual manera y al tenor del mismo articulo 1O1, crear un mecanismo, que con carácter transitorio, permita la continuidad del ingreso de docentes al sistema y los movimientos de ascensos con un mínimo de compromiso, pudiendo aplicarse un baremo que tome en cuenta criterios determinantes como por ejemplo:
Ser docente graduado
Trabajar o haber trabajado en las misiones (tener evaluación)
Realizar o haber realizado trabajo comunitario o estar dispuesto a hacerlo
Demostrar una Formación ciudadana acorde con la CRBV.
Esta solicitud no se inspira en intereses individuales, sectarios, ni excluyentes sino que responde a una situación coyuntural, convencidos que solo lo que hacemos con amor, convicción, comprensión y sentido colectivo puede tener éxito; es por ello que convencidos de la necesidad de eliminar cualquier elemento o factor perverso que de alguna manera frene, impida o retarde el avance del proceso transformador, del cual debemos ser su vanguardia dada nuestra condición de educadores forjadores de sueños y mediadores para la ejecución de las mas bellas utopías, signo de que estamos vivos, avalamos con nuestras firmas la presente propuesta

FIRMAS QUE RESPALDAN EL DOCUMENTO INQUIETUDES Y PROPUESTA DE TABOR

La noche por la educación

CAVEP Y LA FUNDACION
“EDUCACION, ESPACIO DE ENCUENTRO”

(Para Propietarios, Directivos, Docentes, Padres y Representantes de los Colegios Privados
y Público en General)

INVITAN A LA CENA
“LA NOCHE POR LA EDUCACION”
en el marco del “I INTERCAMBIO LATINOAMERICANO DE LA EDUCACION PRIVADA PARA LA LIBERTAD”

CONTENIDO:
CON LA PARTICIPACIÓN DE REPRESENTANTES DE ARGENTINA, BRASIL, BOLIVIA, COLOMBIA,
CHILE, PANAMÁ, PARAGUAY, PUERTO RICO Y URUGUAY

Conferencista
Dr. PLINIO APULEYO MENDOZA
Doctor en Ciencias Políticas y de Artes Gráficas, escritor, periodista, coautor de los libros “Fabricantes de Miseria” “El Desafío Neoliberal” y” Manual del Perfecto Idiota Latinoamericano”, entre otros. Actualmente ocupa el cargo de Embajador de la República de Colombia en Portugal

Presentador: Dr. Elías Pino Iturrieta, Miembro de Número de la Academia Venezolana de la Historia.
Moderadora: Lic. Nitu Pérez Osuna, Periodista.

Entrega de Premios “Educación para la Libertad” y Botón “Formador de Hombres Libres”
FECHA:
JUEVES, 19 DE OCTUBRE DE 2006
De 7:30 a 10:00 pm.
DIRECCION:
Quinta Campo Claro, Av. Los Cortijos, Urb. Campo Alegre (Frente a la Quinta Esmeralda)
Tarjeta de invitación
Mesa para 10 personas
Bs. 220.000,oo (por Persona)
Bs. 2.000.000,oo

Con el número de la tarjeta, podrá usted participar en los diferentes sorteos que realizaremos

RESERVACIONES:
Teléfonos: 9920372-7311967 y 7311680 ó mail: Fundacion_Espacio@yahoo.com. Atc.: Sras. Lourdes García, Alix Zambrano, Griselia León.
Forma de Adquisición: Depósito a nombre de Fundación Educación Espacio de Encuentro en Cta. Cte. No. 0134- 044024-4401032792 de Banesco. Sólo será válida, una vez efectuado el pago correspondiente y enviado el depósito por los siguientes faxes (0212) 9932248 / 731.66.23. TF: 9920372

Sistema educativo socialista

Nuestro "flamante" ministro de educación afirma "Estoy politizando la educación, ¿y que?".

Así funciona el socialismo del siglo XXI.

El objetivo del nuevo modelo educativo es reconstruir las bases del socialismo.

Imagen ampliada

¿Quién educa al educador?
La cosa es a lo mero macho, ¿y que?

¡YA ESTAMOS ADVERTIDOS!

Red Alfa